Proyecto ConEctemos del Centro Dados de Fundación PROMI de Cabra.

 El alumnado de 5º, 6º y Aula Específica ha participado en el proyecto ConectEmos, una iniciativa centrada en el desarrollo de la competencia emocional y social. A través de dinámicas participativas, actividades cooperativas y momentos de reflexión, el alumnado ha aprendido a reconocer, expresar y gestionar sus emociones, fortaleciendo así la convivencia y el bienestar común.

ConectEmos impulsa una educación más consciente y comprometida con la salud emocional, promoviendo relaciones positivas y un entorno escolar seguro e inclusivo.

El alumnado ha aprendido la importancia de la mediación como herramienta para resolver conflictos de forma dialogada y constructiva. Durante las sesiones, se ha reflexionado sobre el papel de las personas mediadoras y su función para favorecer el entendimiento y el respeto mutuo.

Como parte del proyecto, se ha llevado a cabo la elección de alumnos y alumnas mediadores, que colaborarán en la mejora de la convivencia del centro, promoviendo un ambiente escolar más empático, participativo y solidario.

Taller "Por-no dialogar" impartido por la Asociación Mojo de Caña. Organizado por la Diputación de Córdoba

El objetivo de este taller es valorar el cuerpo como fuente de sensaciones, límites, emociones y comunicación. A través del humor, el movimiento y la creatividad, se busca reforzar el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, así como la importancia del consentimiento en nuestras relaciones cotidianas.

Las emociones son importantes en nuestro colegio

Los juegos inclusivos transforman nuestros patios en espacios donde todo el alumnado puede participar, disfrutar y convivir desde el respeto y la cooperación. A través del juego, se fomenta la empatía y se favorece la integración de todos y todas, creando un ambiente más cercano y positivo.

Dentro del aula, también se trabajan las emociones mediante actividades que ayudan a reconocerlas, expresarlas y compartirlas. Así, el alumnado aprende a gestionar lo que siente, fortaleciendo la convivencia y el bienestar emocional en el centro. 

GYMKHANA DE JUEGOS INCLUSIVOS.

 Con motivo de la celebración del Día de Andalucía en el CPR. Blas Infante, el 23 de febrero de 2024, se realizaron en ambas aldeas, Zambra y Llanos de Don Juan, una Gymkhana de juegos inclusivos. Esta actividad está englobada dentro del Grupo de Trabajo “Actividades Emocionantes y Patios Divertidos e Inclusivos” que estamos llevando a cabo en nuestro centro. El objetivo es enseñar al alumnado juegos accesibles para todos, variados y dinámicos, de tal forma que luego puedan ponerlos en práctica en los recreos y así hacerlos más activos e inclusivos.

 El desarrollo de los mismos fue del siguiente modo, de tal forma que la coordinadora del Grupo de Trabajo, así como el director, pudieran estar en ambas aldeas:

🟢 ZAMBRA: antes del recreo. En Zambra hicimos cinco grupos en el patio, integrando alumnado desde infantil hasta tercer ciclo de Primaria. En cada grupo había un profesor responsable del juego, y cada grupo iría rotando en sentido de las agujas del reloj, de tal forma que todos los alumnos pasaran por todos los juegos, y que todo el profesorado atendiera a todo el alumnado. Además, otro maestro se iría encargando de realizar fotografías de la actividad, así como reforzar a los compañeros que lo precisaran.

Los juegos fueron:

Juego 1: LA COMBA

Juego 2: PIES QUIETOS

Juego 3: LOS OFICIOS, FRUTAS…

Juego 4: EL PAÑUELO

Juego 5: LA SOGATIRA

Después, el alumnado fue pasando de forma escalonada para realizar el puzle de Andalucía que días antes habían estado elaborando en clase.

A continuación se cantó el Himno de Andalucía todos juntos, y pasamos al desayuno molinero típico de nuestra tierra.

🟢 LLANOS DE DON JUAN: primero tuvieron el desayuno molinero y después del recreo iniciamos la Gymkana.

 En Llanos, al haber menos alumnado, hicimos 4 grupos, de tal forma que en cada uno de los grupos tendríamos un alumno del Aula Específica y alumnado desde infantil o primer ciclo hasta tercer ciclo.

 En cada uno de los grupos estaríamos un o una PT, la AL o la PTIS junto al maestro o maestra responsable de explicar el juego, para apoyar al alumnado con necesidades educativas especiales en la realización de los juegos. También habría otro maestro encargado de recoger imágenes de la actividad y reforzar en los casos que fuera necesario.

 Los juegos realizados fueron:

Juego 1: LA COMBA

Juego 2: ENCESTAR AROS Y JUEGO DE BOLOS

Juego 3: SILLAS MUSICALES

Juego 4: LA RAYUELA

Después pasamos a cantar el Himno de Andalucía todos juntos.